Parents correspondants
Leur rôle
Parmi les fonctions pour lesquelles les parents sont sollicités, il en est une, essentielle pour la vie de l’établissement, celle de « parent correspondant ».
- LA FONCTION DU PARENT CORRESPONDANT
Le parent correspondant représente les parents des élèves d’une classe et contribue à instaurer les liens utiles entre les parents, d’une part, et les enseignants et éducateurs de la classe concernée, d’autre part.
- Écoute et intermédiation
Le parent correspondant recueille toute demande ou remarque émanant des familles pour la relayer et ainsi contribue à l’intermédiation dans l’établissement.
- Le conseil de classe
Comme les enseignants préparent le conseil de classe, le parent correspondant prépare cette rencontre et son suivi.
- Aider à l’animation de la classe
Les enseignants peuvent avoir besoin du concours de parents pour aider à l’encadrement de ces diverses activités, ou pour participer à l’animation pastorale.
- Rendre compte à l’APEL
Les parents correspondants ne peuvent vivre leur fonction isolément. Leur présence aux réunions de l’APEL est fortement souhaitée. Ils peuvent être sollicités pour représenter les parents dans d’autres instances : conseil d’établissement, équipe d’animation pastorale.
- LES MODALITES DE DESIGNATION
Le chef d’établissement et l’APEL diffusent l’appel à candidature en début d’année scolaire et en définissant les modalités de réception de ces candidatures. L’engagement à la fonction de parent correspondant vaut pour la durée d’une année scolaire. Les parents-correspondants retenus doivent avoir conscience qu’ils le sont pour le service de tous et la défense du bien commun.
- LES COMPETENCES ATTENDUES DU PARENT CORRESPONDANT
- Connaissance institutionnelle
L’exercice de cette fonction demande au parent correspondant de connaître les axes principaux du projet éducatif et du projet de l’établissement, et les règles d’organisation et de fonctionnement d’un établissement catholique.
- Savoir-faire
Le parent correspondant se doit d’exercer une écoute active, bienveillante et discrète, de répercuter les questions et demandes...
- Le respect de la confidentialité
L’assurance de la confidentialité est indispensable au climat de confiance et à la liberté de parole de l’ensemble des acteurs
- Le devoir de réserve
Il s’agit de s’exprimer comme représentant, au nom de ses mandants, et non de communiquer une opinion personnelle.
- Le respect de la place de chacun
Dans le dialogue parents/enseignants et éducateurs, il s’exprime de la place qu’il occupe, sans confusion des rôles et sans porter de jugement.
- La solidarité avec la décision prise
S’il est fondamental que chacun puisse voir sa parole reconnue dans le cadre des échanges et débats, il est tout aussi fondamental, qu’une fois décision prise, chacun l’assume et s’en montre solidaire.
- La formation
Chaque année, dans l’établissement, une formation est proposée en concertation entre l’APEL et le chef d’établissement. Des formations complémentaires sont proposées par l’APEL au niveau départemental ou régional.
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